Mine oplevelser med Brentwood førskolealderen er ikke rigtig efter den formel, de burde. Da vi kommer til slutningen af året vil jeg gerne se, at jeg har gjort fremskridt, at tingene er på vej for nogen til at overtage næste år, og at alt ser godt ud. Desværre er jeg stadig kæmper med mange af de samme spørgsmål, som jeg startede året.
Jeg forsøger at anvende vestlige løsninger på et afrikansk problem? Er der en "afrikansk styring", der ikke kræver kontrakter, regnskaber og målinger af mål?
Jeg ved stadig ikke, hvad der kræves for at gøre førskolealderen »juridisk«. I en tidligere hvid forstad ville der tendens til at være kontrol og former og trusler om at blive lukket ned. Disse ting er bare ikke holdbar på tidligere sorte områder, hvor der er en skriger for alle at være at hjælpe det store antal mennesker i nød. I den vestlige verden, vi taler om kvalificerede lærere og akkreditering og minimum løn. Vi taler om behovet for at betale skolepenge og opfølgning for dem, der ikke gør. Disse ting er bare ikke muligt i det område, hvor jeg arbejder. Vi kan ikke tillade en akkrediteret lærer. Vi har ikke rigtig brug for en - vi har brug for nogen, der bekymrer sig lidenskabeligt for børnene og er villig til at lære.
Sponsorering synes ikke at arbejde. Systemet skal være selvbærende. Tilsyneladende disse skoler, der er sponsoreret ikke sidste.
Jeg kludrer.
Men ved du hvad - skolen vil arbejde og vil holde i gang. . . på trods af mig.